Poradenstvo
Lateralita z pohľadu učenia
Lateralita je odraz dominancie (funkčná prevaha párových orgánov) mozgovej hemisféry. Hovoríme o motorickej prevahe- v prípade ruky či nohy a senzorickej prevahe- v prípade oka a ucha.
Ľudský mozog sa skladá z dvoch častí nazývaných hemisféry.
Pravá hemisféra riadi priestorové a umelecké vnímanie, ako aj citové prežívanie.
Z pohľadu učenia: Pravá hemisféra je špecializovaná na analýzu priestoru a geometrických útvarov. Pravá hemisféra je kreatívna polovica, môže vidieť celok z jednotlivých častí, umožňuje nám spojiť jednotlivé časti hádanky dokopy. Prednostne sa zaoberá vnímaním izolovaných hlások (foném), písmen ako tvarov.
V ľavej hemisfére sa nachádzajú rečové centrum, logické uvažovanie a motorické funkcie.
Z pohľadu učenia: Ľavá hemisféra ľahšie rozpoznáva postupnosti slov a písmen. Riadi našu logiku, naše zdôvodňovanie a naše analytické myšlienkové procesy. Môže sa zamerať na detaily, má však ťažkosti zahrnúť celkový obraz. Spracováva reč (slová, vety), slabiky (ako fonetické jednotky reči),vníma melódiu, prevádza analyticko – syntetickú činnosť. Má za úlohu pracovať so slabikami a slovami a dávať im zmysel.
Pri akejkoľvek činnosti je však dôležitá kooperácia oboch hemisfér a jedna dopĺňa tú druhú. Dominancia jednej hemisféry spôsobuje, že spravidla na protiľahlej polovici tela sú pohyby rýchlejšie, presnejšie a koordinovanejšie.
Vedecké poznatky a zistenia poukazujú na to, že je vždy lepšie ak je mozog lateralizovaný , čiže ak jedna z hemisfér má prevahu nad druhou. Ak je dominatná pravá mozgová hemisféra, osoba má v prevahe ľavé párové orgány ako dominantné (ľavé oko, ucho, ruka, noha). Ak je dominantná ľavá mozgová hemisféra, osoba má v prevahe pravé párové orgány (pravé oko, ucho, ruka, noha).
V praxi sa rozlišujú tri druhy laterality:
A: Vyhranená- všetky centrá pre preferovaný párový orgán sú v jednej hemisfére. Dieťa vtedy preferuje iba jednu stranu pri všetkých párových orgánoch, teda pri pravákovi je to pravé oko, pravé ucho, pravá ruka, pravá noha. Pri ľavákovi je to zas ľavé oko, ľavé ucho, ľavá ruka, ľavá noha.
B: Nevyhranenú (ambidextria) - žiadna z hemisfér nevykazuje prevahu, čo v praxi môže vyzerať napríklad tak, že dieťa používa obe ruky s nevyhranenou preferenciou jednej z nich, čiže raz jednu a potom druhú. Pri nevyhranenej lateralite má dieťa problémy pri výučbe písania, pretože nakoniec začne spontánne používať jednu ruku viac, často pravú, javí sa ako pravák, ale jeho ruka nie je taká cvičená ako u „pravého“ praváka. Preto dieťa môže mať pri nácviku písania problémy, ktoré pripomínajú dysgrafiu, aj problémy s pravopisom.
C: Skrížená - kedy dochádza k lokalizácií motorickej funkcie v jednej hemisfére a senzorickej v druhej hemisfére. Môže to vyzerať napríklad tak, že u ľaváka je dominantné pravé oko, v inom prípadne to môže byť dominantná ľavá noha u žiaka, ktorý píše pravou rukou. Takáto skrížená lateralita vedie k atypickej interhemisferickej spolupráci a môžeme hovoriť ako o jednom z potenciálnych faktorov, ktorý sa môže podieľať na vzniku dysfunkcií. Pri skríženej lateralite sa nezhoduje lateralita rôznych orgánov (napr. dominantné pravé oko u ľaváka). Deti môžu mať problémy s pravo – ľavou orientáciou, pletú si podobné písmená (s píšu obrátene, zamieňajú si malé b, d, p), majú tendenciu písať na riadok odzadu. Pokiaľ sa jedná o ľaváka s vedúcim pravým okom sú tieto ťažkosti pripisované ľavorukosti. Pravák používajúci prednostne ľavé oko môže dostať nálepku dyslektika. Opačná dominancia nohy má veľký význam pri pohybových športoch, ľaváctvo môže byť výhodou napríklad pri bejzbale. Opačná dominancia môže byť naopak problémom pri streľbe resp. lukostreľbe, kde záleží na súlade dominancie oka a ruky. Veľmi silná dominancia oka (či už pravá alebo ľavá) je vadou a môže spôsobovať škuľavosť.
Dôležité je ešte podotknúť, že dominancia ruky sa u detí úplne vyhraňuje až v poslednom roku predškolskej dochádzky, teda až na konci piateho, šiesteho roku veku dieťaťa. Nie je vhodné posilňovať predpokladanú dominanciu ruky v skoršom veku, treba nechať dieťa, aby si samo určovalo, ktorú ruku chce a bude používať. O tom, ktorou rukou sa má dieťa začať učiť písať je ale potrebné rozhodnúť skôr ako sa s nácvikom písania začne. Najneskôr pri zápise do školy. Zo strany rodiča je najlepšie do voľby ruky nezasahovať, nechať dieťa samostatne sa rozhodnúť. V prípade nevyhranenej laterality pred zápisom do školy sa treba obrátiť na psychológov zariadení poradenstva a prevencie.